歡迎來到小學教學研究雜志社

小學教學研究

全國中文核心期刊
人大《復印報刊資料》基礎教育教學類重要轉載來源期刊
國家新聞出版廣電總局認定學術期刊

您現在的位置:首頁 >> 最新動態 >> 熱推 >> 共同探尋課堂的未來發展

共同探尋課堂的未來發展

日期:2018年5月16日 10:10

龙族幻想ios怎么下载 www.zjcvb.icu 文/顧明遠等

  習本課堂是一場以互聯網技術為支技能撐、改變傳統課堂教學模式、以“習”為習本源和價值取向的課堂變革,強調人的內習化習得機制,實現對人的自我認識、發掘、迭代和創新發展。在近10年的研究與實踐過程中,它獲得全國專家、學者、同得行等的指導和建議。現在,深圳羅湖區政出府要大力推進習本課堂改革,確定“習本”作為正在籌建的“未來學校”的辦學理念。

顧明遠(中國教育學會名譽會長,北京師范大學資深教授):師生關系應該發生變化,教師已經不是知識權威,也不是知識的唯一載體,教師的作用主要是設計,幫助每個兒童設計出適合的教育方案、學習方案。其實,課程實施是四種課程的轉化,理解課程是制定課標,開發課程是編寫教材,實施課程是教師在課堂上的實施,最后都要落實到“習得”課程,學生學習了什么。這是站在課程與課堂兩位一體的高度肯定了“習得”的重要性。

  朱永新(中國民主促進會中央委員會副主席,第十二屆全國政協副秘書長):結合學生核心素養培育,認為核心素養最后的關鍵點是行為習慣,包括思考的習慣,因為習慣與素養都與習得有關。知識技能可以通過傳授而掌握,素養只能通過習得的方式形成。習慣養成是指一系列的習得行動,習慣是呈現素養的方式。一個人所有的穩定素養,都會通過習得的方法以習慣體現,所有的核心素養必然因為習得,通過各種習慣體現。這與習本課堂提出的習得知識、習得習慣、習得習性三重境界相呼應。
  陳麗(北京師范大學副校長、博士生導師,習本課堂課題研究的首席專家顧問):習本課堂是一項本土、原創、草根的教學改革實踐,提出一種新的教學價值取向——以習為本,挑戰了長期以來主導教學實踐的教學二過程理論,提出教學三過程理論,即有教、有學、有習,強調應以“習得”作為課堂教學的本質追求。這個新的教育價值取向的轉變和今天教育教學改革,特別是創新人才培養的價值取向不謀而合。習本課堂比翻轉課堂更能抓住教學的本質性功能。作為本土性的創新課堂革命實踐,習本課堂的理論和實踐值得身處新時代的課堂教學改革研究者、教育行政管理者即廣大一線教師參考和關注它是教學理論的創新,代表了一種工業化轉向信息化社會的教學方式,是對傳統教學的顛覆和變革。

藏鐵軍(北京教育考試院副院長):立足考試評價角度關注“習得”,在如何判斷學生真正將所學轉化為自己所得方面,他認為以前的課程注重于教,這種教的體系是一種很快的知識傳輸或者是能力傳輸的渠道,但是教得越來越精,分化越來越細,就會變成固化,學生習得的東西會越來越少。教是教理論的東西,是教規律的東西,但是最后學生要進行整合、感悟,這方面就是習得。這種情況下,學生表現出來的不僅僅是知識獲得,還有能力和素養的提升,“學得和習得的關系,習得非常重要”。

余勝泉(北京師范大學未來教育高精尖創新中心主任):習本課堂研究的指導專家和參與者,在他看來,“習本”理論強調的“習”不是望文生義的練習,而是強調“習得”教育是個性化教育,課堂本質強調它的知識遷移和轉化,強調以習?;ず悶嫘?,支持創造力。

  聶新平(深圳市羅湖區區長):站在全區教育戰略層面,提出應實踐習本課堂,探索未來教育模式,辦好人民滿意的教育。他認為,如果將教育比喻成車間生產,傳統教學則是批量生產,批量灌輸知識并輸送到社會,習本課堂則是個性定制,針對性地對每個學生開展因材施教,充分發掘每個學生的個性和潛力。傳統課堂中,用一樣的教育方式培養不一樣的學生,忽略了一些學生在成長教育中的特點,顯然已被時代淘汰。隨著信息時代的更新,教育個性化改革勢在必行,教學模

式、教材質量、課堂氛圍等都要進行革命性的變化。習本課堂從課堂功能出發,糅合了“習”的三位一體,讓學生把知識轉化為一種習慣性的實踐能力,通過“互聯網+”的手段讓學習回歸本質,同時要求教師尊重學生的個性認知,因勢利導地串聯好課堂探究活動,引導學生在對話、交流、合作中掌握知識,有效培養了學生獨立思考的意識。他要求進一步完善優化習本課堂模式,形成可復制的經驗在全區推廣,探索出“牽一發而動全身”的教改成果,讓學生在“大眾教育”的背景下依然能夠享受“精英教育”,讓習本課堂成為羅湖教育的特色品牌,助力羅湖打造“精品教育”。

 

  劉曉明(廣東教育學會教育國國際化專委會理事長):習本課堂主張以學生“習得”為根本,為教學導向,對“教”“學”“習”三者進行科學分界,辯證地處理三者的邏輯關系,把把“習”作為教學活動的出發點和落腳點,突出學生的實踐、操作和應用,用“習得”知識和技能作為評價標準,推動整體教育教學改革與創新。習本課堂理念的提出,既有現實意義,又有學術合理性,而且是從中國語境和文化的視角來探索教育改革問題,值得我們深入研究和大力實踐。

(摘自《中國教師》2018年第4期)

所屬類別: 熱推

該資訊的關鍵詞為:

版權所有:小學教學研究雜志社  
地址:江西省南昌市東湖區撫河北路291號
龙族幻想ios怎么下载    贛ICP備10003053號