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首屆全國雙語教育年度峰會暨第二屆江蘇省雙語教育觀摩研討會在揚州舉行

日期:2018年12月7日 16:52

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由《江蘇教育》編輯部和《小學教學研究》雜志社共同主辦、揚州經濟技術開發區城鄉管理局承辦的“首屆全國雙語教育年度峰會暨第二屆江蘇省雙語教育觀摩研討會”于2018年11月29至30日在揚州經濟技術開發區振興花園學校舉行。來自江蘇、上海、浙江、河南、安徽、江西、山東、湖南、廣東、河北、陜西、廣西、湖北等省份的已經開展和計劃開展雙語教育實驗的學校領導、教師,高等院校、科研院所從事雙語教育研究的專家、學者,相關教育媒體的代表,以及揚州振興花園學校家長委員會的代表近500人參加了會議。江蘇教育報刊總社社長孫其華、江西教育出版社社長兼《小學教學研究》雜志社社長文恒益、上海教育出版社副總編程林、江蘇教育報刊總社副總編陳瑞昌、《江蘇教育》主編張俊平、《小學教學研究》主編夏榮華出席了會議。上海教育出版社副總編程林主持會議。揚州經濟技術開發區城鄉管理局副局長盧向陽出席會議并發表了熱情洋溢的歡迎詞。

孫其華在會上致開幕詞。孫其華社長在開幕詞中首先對“首屆全國雙語教育年度峰會暨第二屆江蘇省雙語教育觀摩研討會”的成功舉辦表示熱烈祝賀。他指出,這次會議的任務就是圍繞“深化雙語教育,提升辦學品質”這一會議主題,通過專家主題報告、學術講座和雙語教學示范課的觀摩、研討來進一步推進基礎教育國際化的進程。他強調,在推進基礎教育國際化的征途上,雙語教育之所以成為“高頻詞”是因為“雙語教育”是教育國際化的課程載體,實施雙語教育有助于增進基礎教育的國際對話與交流,有助于為培養既有專業知識、又有國際交往能力的人才奠基。他表示,對各地在“雙語教育再出發”的道路上所開展的課程改革實驗充滿“高預期”。

文恒益在會上講話。他在講話中首先盛贊近年來走在全國雙語教育前列的江蘇教育在推進基礎教育國際化方面所發揮的重要引領作用。他指出,在世界經濟貿易和人文交流“全球化”的時代大背景下,實施雙語教育是基礎教育推進教育國際化的一個重要抓手,是公辦學校提升辦學品質和民辦學校避免同質化競爭、實現“轉型發展”的一個有力舉措。他表示,江西教育出版社下轄的相關教育專業期刊將不遺余力為雙語教育鼓而呼,全力支持雙語教師的專業發展。

全國著名雙語教育專家、江蘇省英語特級教師龔海平在會上作了題為《雙語教育的中國道路——課程協同的雙語教育》的主題報告。龔海平在報告中指出,當代中國的雙語教育既不同于西方的雙語教育,也不同于民國時期教會學校的教育。他認為,當代中國的雙語教育必須立足中國國情,正視中文屬于“漢藏語系”、與西方語言具有截然不同的特點這一事實,必須直面中小學英語教學效率普遍不高這一問題的解決,必須從提高一代又一代的國民素質的長遠大計出發,必須站在造就適應未來社會發展所需要的人才綜合素養的高度加以認識。他從“鄧小平的‘三個面向’與教育國際化的關系”“教育國際化與雙語教育的關系”“雙語教育的中國定義”“雙語教育在中國基礎教育中的實踐路徑”“雙語教育在中國基礎教育中的實踐與研究的基本結論”和“在推進教育國際化進程中雙語教育課程改革亟待解決的問題”等六個方面深入淺出地闡述了“課程協同的雙語教育”這一“雙語教育的中國道路”的實踐探索和實驗研究成果。

廣東外語外貿大學英語教育學院肖建芳教授在會上作了《CLIL學說及其在雙語教育中的運用》的學術講座。她認為,當代中國課程協同的雙語教育在教育理念、課程設計和實踐路徑方面與CLIL學說高度契合,因而不僅在實踐上可行,而且在理性分析上也是經得起推敲的,是站得住腳的,是具有光明前景的。

張家港市東渡實驗學校校長鄭建忠、九江雙語實驗學校校長李廬清、鄭州航空港區慈航路小學校長趙香麗等在會上分別就各自學??顧锝逃木俅牒途樽髁私渙鞣⒀?。

來自揚州市、張家港市、鄭州市、深圳市的雙語教育骨干教師王程、姜園辰、楊倩文、錢怡凡、黨慧敏和楊曉云分別在會上執教了英語和全英文數學、全英文音樂、全英文美術示范觀摩課。江蘇理工學院雙語教育研究所杜秀花所長、西交利物浦大學魏日寧博士分別對做了點評。

會上,江蘇教育報刊總社副總編陳瑞昌宣讀了《基于推進教育國際化的雙語教育揚州倡議》并對其做了解讀?;嵋橐哉粕蟯ü蘇庖懷?。

會上還進行了全國雙語教育年度峰會會旗的交接儀式。首屆會議協辦學校校長陳曉東將會旗移交《江蘇教育》主編張俊平,下一屆會協辦學校——中山市卓雅外國語學校常務副校長(執行校長)畢文龍從張俊平手中接過會旗。

這次會議是一次成功的會議,它的召開不僅得到了全國多地學校的積極響應,而且對過去一個時期不少學校處于自為狀態的雙語教育的實踐探索起到了正本清源的作用,讓與會者真正搞清楚了為什么要開展雙語教育、什么是當代中國雙語教育和怎樣開展雙語教育的一系列理論與實踐問題;這次會議是一次具有“里程碑”意義的會議,它以我國當代基礎教育的雙語教育實踐和研究為依據,比較全面、系統、深刻地闡明了當代中國雙語教育的正確道路就是課程協同的雙語教育,體現了我國當代雙語教育的理論自信和道路自信,為今后的雙語教育的順利發展明確了方向。

  

 

    

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